作者：王秀園

學生有著我無法理解的宗教狂熱，熱切希望得變成深信自己的兒子是活佛轉世。初識時，他不斷訴說：這孩子出生前有多少法師預言，以及出生後的種種祥瑞，還有成長過程裡異於常人的聰睿，那時孩子才剛上幼兒園。很可惜，在我凡俗眼中只看到一個態度倨傲的小小孩。於是，衷心提醒這位望子成龍的媽媽，不要在孩子面前肆無忌憚稱讚孩子的聰明才智。但懷抱偉大夢想的媽媽，總聽不進現實忠言，他依然毫無忌諱在所有人面前稱讚孩子可以一日十行，過目不忘的聰明。

隨著歲月流逝，媽媽美夢依舊，可惜孩子在校表現卻是年年走下坡。低年級的功課可以用＂過目不忘＂的聰明，輕鬆過關，名列前茅。中、高年級的課業，除了一日十行的功力外，還要加上後天努力，才能吸收、消化、轉換成腦內可以自由提取運用的網路。但此時，孩子已被媽媽成功洗腦，深信聰明人是不需努力，一切事物都唾手可得。一場未在媽媽規劃裡的危機，悄悄逼近。

等孩子升上國中，課業的深、廣度，除非是天縱英明，要不然非得下一番苦功，才能跟上進度與其他同學並駕齊驅。這時孩子發現他一直被灌溉的聰明迷湯，原來是騙局一場。聰明，並沒有豁免他辛苦努力、痛苦悲傷。憤怒之餘，興起罷學、罷課之舉，這時大夢初醒的媽媽，不禁驚問：「老師，該怎麼辦呢？」

成功的關鍵，在努力

人類莫名崇尚天賦、才能，以為擁有傲人的聰明才智，就預約了未來的功成名就。因此，被尊崇擁有世上最聰明腦袋的愛因斯坦，在死後幾小時內，腦袋卻被分送到世界各地研究中心，細細研究他腦袋瓜裡蘊藏聰明才智的奧秘。但積三十餘位科學研究發現，努力才是在校、在社會表現卓越傑出的要件，而不是大家汲汲追求的智能。

實驗研究科學家發現：在小孩成長過程，父母以及周遭人們過度稱讚強調一個孩子的聰明才智，才華天賦，而沒有鼓勵，讚賞孩子在追求目標之際所付出的辛勤努力，則不小心種下孩子未來抗拒挑戰，不願面對起伏，不肯增強實力，無法面對挫折的因子。這些被強調天資過人的孩子，他們往往把學習重點放在看起來聰明過人，而不是學習多少新知識。對必須努力辛苦得到成果，解讀為能力不佳，天賦不足。他深信一個才華洋溢的人，是不需付出辛勤代價，就可輕易嘗到成功的甜美。當他們在校不小心得到不好的成績，學習遇到困境和不理解的地方，所採取的策略，不是拒絕學習，就是逃避相同科目，或是用作弊、投機取巧的方法，來蒙混過關。因而，原本潛能無限的孩子，缺因背負聰明之名，而步步踏上失敗之路。

哥倫比亞大學的穆勒（Claud M.Mueller）和史丹福大學的德威克（Carol S.Dweck）實驗研究指出：被強調努力重於才智的孩子，在面臨挑戰、遭遇挫敗時，往往會鼓起勇氣，迎向挑戰，解決問題：而被讚賞重視聰明的孩子，則遇挫就畏縮、逃避 。

因此，望子成龍，望女成鳳的父母，如希望孩子有日程為人中之龍，人中之鳳，就在成長過程中，能看到孩子的辛勤努力，並讚賞鼓舞他們的認真不懈。這才是給孩子未來成功奠下重要基石。